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    支撑战略的学习项目设计与培训运营

    关注度:500   编号:273006
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    支撑战略的学习项目设计与培训运营
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    支撑战略的学习项目设计课程,旨在帮助了解柯氏四级评估看学习与绩效的闭环方法;掌握项目的基本思路和路径及价值链;学习项目的设计动态调整机制与界限;了解标准化运营和流程化落地;掌握项目成果与过程产出分析及项目反思学习项目运营落地的工具和方法,项目运营八步法模型。
    项目运营项目设计学习项目运营落地

    支撑战略的学习项目设计与培训运营课程特色与背景

    学习工程师
        ——新常态下的学习项目设计
    相关内容?#32423;痢?#39033;目设计”
    房地产成本精细化管理  上海 2018/12/15(2天)

    房地产成本精细化管理课程培训,开发商项目成本管理的特点,房地产项目全过程成本管理综述,项目成本全过程精细化管理的理念,项目目标成本,动态成本管理,项目方案阶段成本管理实例,项目设计阶段的成本管理实例。

    三菱PLC(FX/Q系?#26657;?#21450;伺服系统应用?#38469;?#22521;训班  重庆 2018/12/17(5天)

    三菱PLC应用?#38469;?#22521;训,通过培?#30340;?#22815;掌握更专业的自动化工程项目设计、编程、调试、维修工作,了解现场设备安装、常见?#25910;?#25490;除和解决生产难题,增强在职员工的技能水平和安全生产。

    西门子S7-1200/1500PLC综合应用及维护高级培训班  深圳 2018/12/17(5天)

    西门子S7-1200/1500PLC综合应用及维护高级课程,掌握更专业的自动化工程项目设计、编程、调试、维修工作,了解现场设备安装、常见?#25910;?#25490;除和解决生产难题,并提高在职员工的技能水平,增强安全生产意识等。

    6Ds法则的?#23548;?#19982;运用  广州 2019/1/17(2天)

    6Ds法则的?#23548;?#19982;运用课程,旨在帮助了解设计完整体验对学习项目设计有系统的认识;掌握6D的设计理念与思路、法则;学习界定业务收益与价值;了解企?#30340;?#20010;培训项目的完整流程和体验;掌握如何运用评估工具评估自己的学习成果;学习如何学以致用、推动学习转化、实施绩效支持对现有的培训项目进行再设计。

    与运营
    焦虑的学习时代
        今天的企业学习面临诸多的挑战,在不确定的环境下,焦虑几乎无处不在,大家都在焦虑中晕头转向,到处求学,获取各种知识和资讯,但是并没有解决什?#27425;?#39064;。在我看来,今天的企业学习面临五大类挑战,包括传?#25745;?#35757;不受待见,行动学习遇到瓶颈,项目培训出现裂痕,客户需求已经升级,学习焦虑在内外蔓延。
    用以致学到学以致用
            
        在很多不同的场合,我经常问企业管理者,我们学习的目的是什么?有人回答是应用,有人说是为了提升,有人说是为了获得知识和技能,各类说法都?#26657;?#21482;有少数人说,学习的目的是为了绩效产出。企业的学习确实是为了绩效产出,而要达到绩效产出的目的,我们定义为有四个关键的步骤,一是知识获取,学习者习得并记住了所传授的知识,并带来了思维和?#29616;?#30340;改变;二是个体的学习应用,个人不仅要记住了知识,还需要应用知识;三是团队的学习应用,个人的应用要转化为团队应用;四是组织力的转化和提升,即解决问题的能力提升。这四个是标准步骤,而今天的企业学习,我们看到的现状包括,课程内容的?#21830;?#20195;性强,与客户的粘合度很低,培训的模式陈旧新意缺乏,培?#30340;?#21069;只是补救性的?#21697;ǎ?#21363;出现什?#27425;?#39064;,化解什?#27425;?#39064;(甚至根本没有解决什?#27425;?#39064;,只是做了简单的包扎处理。),缺少系统性的解决方案。
           
        我们经常戏称企业的学习和咨询如医院的接诊,“你有病,我有药”。当下有大量的企业因组织焦虑导致忘记了经营的本质;企业企业管理者因为焦虑忘记了学习的目的,进一步出现了乱学、杂学的情形,由此进入了焦虑的恶性循环。
    把握四大趋势赢得未来
         放眼未来,我们也发?#21046;?#19994;学习出现了四大趋势:定制化、项目化、任务化和多样化。定制化,企业需要不再是标准化的产品,而是能够做到对症下药的定制化产品;项目化,企业不再期望解决点状的问题,他们需要系统化的解决方案;任务化,每一次学习都需要参训学员带着具体的任务和问题来到学习现场,将任务和异常转化为解决方案,并在实际的工作中验证,实?#26088;?#25928;产出;多样化,我们看到的学习也不仅仅是单纯的上课,他会有教练、引导、行动学习、标杆学习、导师、课堂学习等多种方式组合。而这些趋势都在指向我们一直在倡导的学习价值:以学员为中心、以业绩为导向。
    输入和输出的连接模式
        要做到以学员为中?#27169;?#20197;业绩为导向的真学习,我们首先要改变关于学习的?#29616;?#35823;区:学习不是目的,价值创造才是核心。企业学习,不是企业的启点,也不是终点,而是支撑点,因此我们要建立输入到输出的系统化思维。而在这个输入和输出的系统化思维中,输入和输出都由企业及其管理者需要预先设定。例如,输入是战略,输出就是战略实现,输入是异常的问题,输出就是正常的结果;输入是经营目标,输出就是?#24049;?#30340;经营结果;输入是更高的挑战,输出就是挑战任务的达成。中间的环节涵盖了组织系?#22330;?#21592;工的劳动、机制的保障和员工激励等?#20154;?#26377;要素,在这个过程中,若出现支撑不力的情形,就需要有学习、培训甚至是咨询的导入,通过这类有效的方式以支撑输入和输出的顺畅。学习在企业的环境中,他是经营结果达成、战略实现的重要支点。
    【学习收益】
       两天的学习,您将获得——把培训变成绩效的秘密
        1. 详细列出“愿景-使命-战略-目标-任务-策略-能力-培训”分解路径;
        2. 绘制学习项目
    相关内容?#32423;痢?#23398;习项目”
    学习项目工作坊  广州 2018/12/15(2天)

    学习项目工作坊课程培训,帮助学员更好的支持业务结果落地,让培训成果显性化、增加培训对业务支持的典型证据,?#19994;?#26680;心业务痛点、战略要求、能力短板,梳理核心需求、确定学习目标,学习项目支持战略和业务的价值实现,有效实现学以致用,用以致学,建立学习项目品牌和影响力。

    学习画布工作坊—加速学以致用的进程  上海 2018/12/19(1天)

    学习画布工作坊—加速学以致用的进程课程,旨在帮助学员了解和运用思维导图,学习视觉化原理,并尝试运用视觉化改善记录方式,运用学习画?#20960;?#24565;创作刚刚完成的学习项目的画布,?#25925;?#21450;讲解学习画布,并学以致用自己的学习项目等。

    AACTP国?#39318;?#20876;行动学习促动师(ICF)?#29616;?#35838;程  广州 2018/12/21(3天)

    行动学习促动师课程帮助参与者掌握促动?#38469;?#30340;知识、技能、工具、流程;帮助参与者运用促动?#38469;酰?#20419;动行动学习项目成功实施;为中国企业培养一批国际?#29616;?#20419;动师,通过开发组织内部潜能,促动组织内生智慧,促进中国企业绩效提升,提升员工幸福?#26657;?#25171;造卓越的企业文化,促进中国企业产业升级与?#27801;中?#21457;展。

    项目管理实战培训课程  ?#26412;?nbsp;2018/12/21(1天)

    项目管理实战培训课程,旨在帮助了解现代项目管理理论与过程,领会现代项目管理的思想;掌握现代项目管理的方法来指导项目?#23548;?#23398;习最新国际项目管理发展动态;了解项目管理的基本概念和知识;掌握项目的风险管理和计划核心步骤;学习项目中能够应用的实际模板。

    设计的骨架和里程碑节点,学习项目运营八步法模型;
        3. 设计出学习项目全流程内容要点和细节;
        4. 获得15个(涵盖教练?#38469;酢?#34892;动学习、组织学习系统思考等)学习项目运营落地的工具和方法;
        5. 完成一个完整的学习项目设计和学习落地的设计案例

    课程大纲

    第一部分:学习项目基本思路
    1. 学习价值链和学习路径
    2. 柯氏四级评估看学习与绩效的闭环
    3. 明确起点:用以致学
    4. 转化的关键:连接工作
    5. 学习项目的系统思考
    研?#21482;?#21160;:绘制本组织1.0版“学习项目反馈系统图”
    案例分析:闭环的带动增长
    第二部分:学习项目设计
    1. 组织评估的三个层面
    2. 需求评估的四个维度(需求四维度TM应用讲解)
    3. 目标锚定落地路径
    4. 资源盘点和整合
    5. 设计动态调整机制与界限
    案例分析:年度学习项目的设计模式
    案例分析:短期学习项目路径构建
    案例分析:学习转化的连接
    第三部分:学习项目运营
    1. 标准化运营和流程化落地
    2. 学习转化连接点
    3. 设计绩效支持和结果检讨
    4. 学习效果?#27663;?#21644;评估
    5. 项目利益相关方
    6. 项目验收与效果评估
    案例解读:学习项目运营八步法TM
    第四部分:学习项目迭代
    1. 学习项目成果与过程产出分析
    2. 经验学习圈和项目反思
    3. 以动制动的学习升级模式和思维
    4. 重绘“学习项目反馈系统图”
    5. 学习复盘设计与应用
    案例分析:项目复盘的模式逻辑
    案例分析:迭代的路径和强制?#28304;?#26032;
    案例分析:有目的的?#29260;?#19982;有目的的获取

    课程主讲

    谢言川
        行动学习专家、资深催化师、项目设计师
        企?#30340;?#37096;讲师训练导师   
        资深职业化训练专家
        中国企业 能力建设工程            特聘讲师
        山东省经信委职教办              高级讲师
        中国南方行动学习联盟            创始人
        卓越学习发展中心                创始人
        格?#38469;思?#22242;                      培训总监
        某著名集团领导力中心            主任
         谢老师在?#19994;?#34892;业(格?#38469;耍?#22320;产行业(某知名多元化集团)和咨询行业等多个行业积累了非常丰富的工作经验、管理经验,并多次受邀在《中外 管理》杂志举办的中外管理人力资源论?#22330;ⅰ?#22521; 训》杂志举办的中国培训与发展年会、中国企业教育百?#26607;厶场?#20013;国人力 资源协会举办的论?#22330;?#28145;圳市人 力资源开发研究会举办的论坛和财智名家的人力资源论?#36710;确?#20250;和论?#25104;?#20570;主题演讲,并受到听众的一致好评。
        选择谢老师的理由:
        谢老师专注课程价值、培训价值、客户价值。
        在趋于同质化的培训市场上,谢老师致力于开启新的培?#30340;?#24335;,专注客户价值,推动培训落地,是首位研发、设计“行动学习式培训课程”的研究专家。行动学习式课程和传统课程主要区别在于行动学习采取“三线合一”的模式来实施课程训练,“三线合一”模式中的“三条主线”分别是:流程线、内容线、工具线,“合一?#26412;?#20307;是指推动组织绩效、组织价值和学习目标的实现。
        流程线?#21644;?#36807;企业提出实际的问题,谢老师扮演“过程专家”的角色,针对不同类型的问题设计有针对性解决流程和步骤,建立问题的解决框架;
        内容线:针对学员专?#30340;?#23481;的不足或欠缺,谢老师发挥“内容专家”的作用,补充和传授相关领域的知识和技能,弥补学员在知识、技能上的短板和不足,更好地将学习与行动结合起来;
        工具线:应用具体、可行、有效的工具和方法,通过群策群力、团队共创、开启全脑智慧等方法和工具来激发团队智慧、寻找共识和创新思维范式,为问题寻?#19994;?#35299;决的措施。
       行动学习式课程有效的实现了知行合一,将组织实际存在的问题和课堂教学有效结合起来,将传统课堂转变成问题解决现场,通过现场的问题解决来推动学习落地,将学习与组织行为结合起来,实现学习的价值最大化。
    谢老师成功合作的客户:
        中国气象局 苏州中国银行  淮安中国银行  招商银行 佛山移动 移动佛山中心 中山移动 来宾移动  广州移动  ?#26412;?#31227;动  苏州联通  中兴移动  中时讯  茂名移动  东莞电网  ?#21592;?#22823;学   蒙牛集团  艾?#20272;?#26469;  东莞电网  山西国网  立信集团  珠海德豪润达  大连德豪润达  芜湖德豪润达 莱蒙集团  金地集团  格?#38469;思?#22242;  航盛电子  云南城?#37117;?#22242; 北泰显示 天音通讯  ?#33258;?#26426;场  中国华云集团  云铜集团  周大福 三洋电器  凡拓网络  惠州市政府  肯发高精  美的家用空调  美的中央空调  美的集团  广州交通银行  湖北农行  广东南方电网  东莞电信  南方航空  美的?#35780;?nbsp; 美的家用空调  中联重科  ?#30053;?#38598;团  乔丹体育  吉泰煤矿  温氏集团  驰宏集团  可口可乐 中油BP 江西高速集团  爱信精机  德仓科技  云煤能源  云天化集团  云金集团  至润贸易  ?#21697;?#38598;团  山西电力设计院  东明石化  熔盛重工  珠江宾馆  侨鑫集团  亦谷服饰  大全集团  格?#38469;思?#22242;。  

    课程对象

    1、工作3年以上的企业培训经理及或负责人
    2、学习方式?#33322;?#33394;演练、精彩视频、研?#21482;?#21160;、行动学习、个案辅导等
    备  注

    课程费用:3800元/人

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    • kf#cnbm.net.cn    fy1288#vip.163.com(发?#22987;?#26102;请将#改为@)
    课程主题:
    支撑战略的学习项目设计与培训运营
    课程编号:273006 
    *开课计划:
    本期已结束,您仍可报名预约下次课程。或点击查询其它开课计划。
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